APRENDIENDO SIN ETIQUETAS: EL BLOG

El tema de la religión es delicado, especialmente cuando hablamos de situaciones que envuelven niños con necesidades especiales. Pero, quiero compartir con ustedes mi experiencia.

Soy católica practicante y muy firme en mis creencias hasta día de hoy. Mi hijo ha comenzado el proceso de iniciación cristiana en la Catequesis parroquial con niños de su edad de "corriente regular". Durante este año, se preparará para recibir su Primera Comunión en mayo de 2009. Como madre... me emociona, como educadora... me preocupé. ¿Por qué? Porque, al ser activa en la Parroquia en donde practico mi fe, mi hijo ve a los sacerdotes y demás personas como algo normal y habla casualmente con ellos por lo menos semanalmente, sino más frecuentemente. Debido a esto, me imaginé ese momento el cómo sería esa Primera Confesión:

Sacerdote: Habla, hijo...

Mi hijo: Padre, me compré un lego, de Star Wars, para que haga de Anakin...

Sacerdote: Si, mi niño, pero dime tus pecados...

Mi hijo: Pero padre, mamá no me compró el que me gusta, que es la nave porque y que costaba $100 y dice no tener dinero

Sacerdote: Sí, mi niño, pero dime tus pecados....

Mi hijo: Y a mi me gusta Clone Wars, e Indiana Jones y Bionicle...

   Como ven, estaría compartiendo, no confesando. Me preocupé porque pensé de momento que no estaría listo. Por otro lado, mi hijo me ha dado tantas sorpresas y sé que si lo ayudo a prepararse, lo hará correctamente.

Es por eso que les comparto el tema. Pienso que, no importa tu religión, filosofía o creencia, tenemos que preparar a nuestros hijos para que puedan vivir libres y concientemente lo que hacen. No por mecánica, sino por conciencia. Que el autismo (en mi caso) sea un aliado, no un obstáculo.

Quisiera saber qué piensan. Espero sus comentarios.

IV Edición del Carnaval Educando en Familia

La pregunta para compartir en el carnaval de Educando en familia de este mes es...¿Qué tres deseos o algún otro sueño pedirías al pececito dorado para que la experiencia de educar en cada resulte realmente maravillosa? 

   Mi primer deseo sería que hubiera verdadera libertad de educar como cada padre cree mejor para sus hijos. Muchos gobiernos, como el de Puerto Rico, dicen darnos la libertad de educación a los padres, pero la libertad de educar en el hogar no es una libertad explícita que quieran dan a conocer. Especialmente, si tenemos hijos con necesidades especiales. Segundo, me encantaría que me concediera el pececito dorado que los niños con necesidades especiales los servicios apropiados para su condición. Que ningún padre sufra porque, por razones fuera de su control, no pueda proveerle la mejor ayuda a su niño. Que no existiera niños que se quedan sin servicios terapéuticos por burocracias gubernamentales, ni por costos excesivos de centro terapéuticos. No importa si es rico, pobre, estudie en escuela pública, privada o en el hogar. Todo ser humano con necesidades especiales necesitan servicios terapéuticos apropiados, no es a conveniencia, es a sobrevivencia.     Mi último deseo sería tener la oportunidad de que en Puerto Rico tenga unidad en términos de los educadores en el hogar. Desgraciadamente, el que tengamos opiniones diferentes nos ha desunido y parece que no se subsanará en el futuro inmediato. Quisiera que veamos que más allá de unas diferencias, tenemos mucho más cosas en común.    Pero… la verdad es que voy a buscar al pez realmente para que me consiga una ama de llaves, un cuarto de salón hogar perfecto (incluyendo aire acondicionado) y niños que aprendan todo de la primera vez que se les presente el material.

   Hoy comenzaron la escuela mis hijas mayores y para animar a mi hijo, decidí -ya que estudiábamos la corteza terrestre- el hacer un volcán. ¡Locura total! El chico se obsesionó con hacerlo de una sentada y obviamente me desesperaba (la verdad es que estoy escribiendo mientras él está pegando papel maché para hacer el volcán. ) Pero me alegra que se interese en proyectos de ciencias (aunque sean los que hacen ¡boom!) El hecho en que se anime nuevamente a estudiar, a conocer, a buscar es una satisfacción enorme.

Hemos comenzado la rutina "homescolar" poco a poco, a lo que mis hijas terminan su preparación en el "back-to-school", pues estamos en el entra y sale de la casa. No hay una estructura aún. En teoría llevo 2 semanas de clases, pero realmente no llevo aún ni una semana. Tengo que llevarle una mejor estructura al nene para que pueda trabajar efectivamente. Estoy pensando limitarme a las terapias y no tomar este año clases de música, pues me parte el día y el nene no ha querido practicar el instrumento; realmente no siento que está listo para ello. Si acaso, el año que viene.

Una de las razones por la cual quizás me limite es porque hay que socializar mejor, y entre las terapias, la clase de música y el catecismo, es difícil participar de actividades sociales con los grupos de apoyo. Cada vez es más difícil. Espero que las terapistas puedan acomodar al nene en la mañana para cubrir actividades sociales mejor y así él tenga la oportunidad de compartir con otros niños (le había ido bien el año pasado).

  Bueno, acabó el volcán, hablaremos después, pues tengo que limpiar un mar de pega.   ¡Cuídense!

Aprovecho que estoy en la compu por un buen rato en la tranquilidad de mi casa (cosa rara en esta casa) para actualizarme y a la misma vez compartir con ustedes lo que estamos haciendo y lo que haremos con la ayuda de Dios.

     Mi hijo comenzó esta semana su séptimo año educado en el hogar (2 años a tiempo parcial, 5to año a tiempo completo) y verlo esta semana dibujando con mucho ánimo las partes de la corteza terrestre, distinguiendo entre la corteza, el manto y el núcleo, vino a mi mente el cómo comenzamos, algo que hemos compartido en otras ocasiones.

    Mi hijo ha crecido físicamente, emocionalmente y mentalmente. Ya comienza a dar signos de madurez; dentro de unos meses cumplirá 10 años (diciembre 2). Participa activamente en un grupo de bellas artes en nuestra Parroquia, hará este año su Primera Comunión, ya habla sobre chicas (aunque sean amigas de sus hermanas), pero no crean, los Legos son su primer amor .

También me ha pedido graduarse. ¡Un niño que hace 5 años me dijeron que nunca iba a progresar me pide hoy graduarse de sexto grado! Entre la sorpresa y la alegría ante esa petición, le hice un trato: si se esforzaba en hacer bien sus trabajos, le haría una gran fiesta de celebrar su "graduación" y, ¿saben qué? Aceptó. Pienso que para él no es importante la rutina de la graduación (realmente no creo que la conozca), sino el celebrar sus logros. Así, y pensando como las locas, tendré graduaciones básicamente TODOS LOS AÑOS por los próximos 7 años, contando las "graduaciones' de mi hijo.

    Este año, contrario a años pasados, no me matado mucho en los libros y el currículo. Usaremos básicamente la Serie Amigos de Santillana (Sociales, Ciencias, Matemáticas) de cuarto grado; Español (gramática) de tercer grado y por supuesto, "Por los caminos del mundo" (de la serie de libros de Pepín y Rosa) para lectura. En inglés, usaremos cuentos cortos para vocabulario y pronunciación.

    Hasta hoy, (claro, es la primera semana) está entendiendo el material presentado. Veremos a ver cómo sigue el comienzo de esta nueva aventura.

Saludos a todos.

   Hemos terminado el año escolar y ha sido uno de grandes logros. Primero que todo, mi hijo está leyendo con una comprensión muy buena de lo que lee. Fue con mucho trabajo y con mucho esfuerzo, pero se ha logrado. A nivel de sus otras materias, en matemáticas ha habido un gran progreso, lo cual es positivo.

  Realmente, estoy extenuada. Ha sido un año de grandes logros, pero de mucha lucha, en especial los últimos 6 meses. La aventura me ha agotado y aunque quisiera, no puedo irme de vacaciones porque mi hijo tomará terapia en verano. Así que descansaré en la casa, si se puede, vegetaré a ver si en unos días me animo a continuar la lucha en la educación en el hogar.

    Me comunicaré con ustedes tan pronto recargue un poco las baterías y continuaremos compartiendo experiencias.

Saludos a todos. Lamento que no haya podido escribir desde hace tanto tiempo, pero la vida me ha llevado por caminos que uno no imagina.

En cuanto a mi hijo, como muchos de ustedes están cerca del cierre de año escolar, lo cual lleva a un período de reflexión, evaluación y búsqueda de qué es lo mejor para él.

Su lectura ha mejorado grandemente, contestando preguntas moderadamente complejas. Es bien emocionante verlo buscando leer (libros de Lego, eh!) instrucciones para cuestionar algo que he dicho anteriormente. Su socialización en bastante normal, hasta que le piden jugar con sus Bionicle®. Bueno, es un proceso largo para la aceptación...

Con más tiempo, les contaré más sobre lo que ha sido este semestre escolar. No quería dejar pasar más tiempo sin comunicarme con ustedes. ¡Hasta pronto!

Luego de varias semanas sin escribir, retomo este foro para compartir con ustedes diferentes inquietudes.

            Hemos comenzado nuestro segundo trimestre con menos dificultad y con menos tiempo. Me explico… en matemáticas estoy supuesta a enseñarle a mi hijo contar de 2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5. ¡Pues resulta que ya lo sabía! Por lo menos hasta de 5 en 5, reconoce conjuntos y más o menos sumar hasta 5 conjuntos a la vez. Una nota bien positiva. En la no tan positiva, ¡ay! esa escritura, ¡qué difícil es! Aunque tiene sus días, esa letra del nene es casi ininteligible. Ni el programa Handwriting without Tears me ha ayudado a arreglarle la letra. Cuando imita, se entiende bastante bien, pero cuando lo hace él sólo, ayyy… gracias a Dios que trabajé muchos años para una persona que escribía no muy claro y me ha ayudado a descifrar su escritura.

Precisamente hoy fue la discusión del plan de tratamiento de mi hijo en la Terapia Ocupacional  y vino su padre por primera vez. Fue interesante ver cómo este hombre caía en la cuenta de su hijo no estaba curado ni estaba cerca de estarlo (para sus ojos) ante la explicación de la terapista ocupacional de porqué no se le daba de alta en el área sensorial, y por qué tenemos tantos problemas en su escritura y que tenemos paciencia para no utilizar la computadora como último recurso en este momento. No fue una expresión de frustración, ni siquiera una expresión de aceptación, era como una mezcla de ambos. Es el encontrarse con esa situación, de que hay que luchar y de que el niño nos necesita AHORA. No sé que va a pasar luego de estas líneas, pero me alegro de que haya pasado, que se dé cuenta de que es una lucha compartida y de que no son cosas mías. Mi hijo nos necesita, desgraciadamente, no puedo hacer el rol de ambos. Y si no puedo, se queda sin hacer, así que esa laguna se queda. En este caso, el rol de papá con el niño. Espero que este encuentro sea de beneficio tanto de papá como del niño. Les contaré si algo pasa.

            En Puerto Rico, el domingo 11 de noviembre tuvimos la marcha anual sobre la concientización del autismo. La policía estimó unas 7000 personas. Durante la misma, pensaba, ¿qué buscamos? El lema era que el autismo es tratable y en muchos casos curable. ¿Cuántas familias desearían que fueran de los curables? ¿Cuántas familias están luchando para eso? ¿Por qué yo soy feliz aunque mi hijo es autista? Y me di cuenta que era por lo que en otros momentos le he compartido a ustedes, porque acepto a mi hijo como es. ¿Que deseo una cura para el autismo? Absolutamente. ¿Qué quisiera llevar una vida más normal? Claro que sí. Pero me di cuenta que he llegado a término con la condición y eso me llena de paz. Una paz que no creí tener. Vi la marcha a través de www.youtube.com y me senté a llorar, me afectó mucho. No porque niego la condición de mi hijo, sino porque la acepto y lucho para que tenga una vida independiente (no dije normal) y el homeschooling me está dando esa oportunidad. Y le tengo que dar gracias a Dios de rodillas por eso. ¡No estoy exagerando! Ante tanta adversidad, Dios me está dando la oportunidad de ver crecer a mi hijo a niveles que quizás, siendo normal, no lo iba a notar. Me ha hecho crecer a mí de maneras que creí ya estar madura; viendo todo desde otra perspectiva. Y eso lo tengo que agradecer.

     Bueno, me he desahogado ante el tiempo sin poder expresarme ante ustedes. Nos veremos pronto.

   Normalmente cuando recibo llamadas de padres interesados en comenzar la aventura del homeschooling, les informo que hagan una carta como transfiriendo el niño a una escuela privada en donde va a recibir educación individualizada. Lamentablemente, por no tener una política pública sobre los derechos de un niño que estudia en el hogar, maestros, directores y supervisores amenazan a muchos padres de acusarlos de negligencia, pues dicen que estamos privando a nuestros niños de una educación.

Es por eso que creo que por lo menos, debe existir una política pública, sea a través de un Memorando o de una carta circular en donde se explican que estos niños (el tuyo y el mío) tienen derecho a sus terapias y a recibir sus servicios relacionados para mejorar en su educación. Si los niños de escuelas privadas pueden, ¿porqué el homeschooler no?

Es triste que nuestros niños, que ya son discriminados por el sistema de enseñanza por tener necesidades especiales sean también discriminados porque sus padres optan por una alternativa educativa como el homeschooling. Es injusto buscar opciones que son efectivos para nuestros niños, pero porque no estamos en el "flow" como el resto de la sociedad, sean nuestros niños discriminados.

Los servicios relacionados están afectados en PR porque el Departamento de Educación no les paga, y quienes si pagan las consecuencias lo son nuestros niños. ¿Hasta cuándo tenemos que aguantar y seguir permitiendo que esto suceda? Hay niños que pueden vivir sin terapias por un tiempo, pero hay niños en que la vida le va en el seguimiento que le dan sus terapeutas. ¿Qué sugieren?

   Un amigo me decía anoche que hay que dar a conocer los logros de nuestros hijos, nuestras luchas, nuestras decepciones y nuestras lágrimas para los que vienen porque sólo esto nos ayuda como apoyo. Tiene razón, nos envolvemos con nuestras vidas y nos olvidamos de apoyar. Pero no es una situación aislada, sino social.

Cuando un padre descubre que tiene un niño con necesidades especiales, tiene dos opciones luchar o negarlo. Desgraciadamente, viendo a mi alrededor hay muchos padres que quieren niños normales, no están listos (no creo que ninguno lo estamos) para afrontar la lucha de tener un niño "diferente" o cualquier eufemismo que quieras poner. Hay muchos padres que sí luchan y este amigo es un claro ejemplo de ello. Ha luchado de manera directa, de frente por que su niña se recupere. Ha invertido dinero (no quiero decir gastarlo, pues no lo ha desperdiciado) en buscar tratamientos efectivos para ayudar a su hija, una hija adorada por él y su esposa. Y lo están logrando, un paso a la vez... Aceptando cada situación que venga y claros en los resultados que desean. Son personas sencillas, generosas, dadas de sí para los demás, pero sobre todo para esa niña que hoy tiene 6 años y está hoy en primer grado en un salón regular en una escuela pública en Caguas, Puerto Rico.

    Son personas de admirar, pues como pareja, como padres, han afrontado la situación. Hasta los envidio, pues a pesar de toda su atención, de todas las cosas que hacen (trabajo, terapias, escuela de la nena, actividades extracurriculares, etc.) lo hacen juntos, pues conocen lo importante que es para su hija. ¿Que no tienen problemas? Lo dudo, pero por encima de todo se ve su amor por cada uno y por su hija. Les digo, ¡son dignos de admirar!

    Quise compartir esta situación como parte de mi rol en este blog. No necesariamente será siempre sobre mi vivencia, sino incluye experiencias de gente querida a mi alrededor, son personas que me ayudan a crecer como ser humano, como madre, como encargada de esta persona especial en mi vida que es mi hijo, sin descuidar (ellos no me dejan) a mis otras niñas. Insisto, ¡son dignos de admirar!

Lamento mi ausencia en el blog, estuve 2 semanas sin computadoras (ambas en mi hogar estaban dañadas a la vez y tuvimos que llevarlas a reparar). Ya de vuelta, les comento cómo le fue este mes a mi hijo.

La lectura está siendo más fluído, ya une mejor las palabras. Leemos cómics, libros cortos (leímos "El coquí que quiso ser sapo" de Emmanuel "Sunshine" Logroño, pero no le gustó, no le encontró lógica), terminamos el libro "Aprendemos a leer" (de la colección "Por el mundo del cuento y la aventura" [Pepín y Rosa]) y comenzamos de la misma serie "Del campo al pueblo". En matemáticas, hemos mejorado en la suma de monedas y hemos comenzado nuestro proyecto sobre el pueblo de Cidra, lo cual presentaremos en el día de la puertorriqueñidad en noviembre. En ciencias, pues... no quiere el libro de texto, pero sé que aprende. Les explico cómo. Hemos estado en la unidad del recurso natural del agua y en el libro estábamos en el ciclo del agua. Le expliqué, le hice dibujos (no tengo ese don), le hice "lapbooks", no parecía receptivo. Salimos a la terapia y comenzó a lloviznar y me dice: "Mamá, las nubes están llenas de agua, va a llover". Le pregunté cómo pasaba eso y me explicó a su manera que el agua subió por el calor y que cuando está la nube negra es que está llena de agua y llovería en poco. ¡Se imaginan la sorpresa! Lo llené de besos y le dije que estaba muy bien.

Hay que recordar que nuestros niños aprenden en formas no tradicionales y no siempre estarán tan receptivos como quisiéramos. Pero no quiere decir que debamos rendirnos. Tengamos esperanza, compartamos experiencias y saquemos nuestras frustraciones del sistema. Nuestros niños nos darán sorpresas cuando menos nos lo imaginemos y será quizás en cosas que no esperamos. No cerremos las puertas a que Dios (en la forma que usted cree) se manifieste en su vida y en la de sus hijos para que le de comprensión y esperanza.